ÖĞRENCİ KOÇLUĞU

Öğrenci koçluğu öğrencinin hedeflerine ulaşmasını ve bu hedefler doğrultusunda kurallı bir şekilde hareket etmesini sağlar.

Koç’un görevi: Öğrencinin engelinin tanımlanması ve bu engelin ortadan kaldırılmasına yardımcı olup rehberlik etmektir.

Öğrenci koçunda olması gereken özellikler;

İyi bir dinleyici olmak

Güçlü sorular sormak

Öğrencinin hedefleri doğrultusunda hareket etmek

Problemleri çözüme kavuşturabilmesi

Kısa öz ve net konulabilmesi

Olaylara farklı pencereden bakabilmesi

Etkili iletişim becerilerine sahip olabilmesi

Farklılıklara saygı göstermesi

Farklı fikirlere saygı duyabilmesi

Sorumluluk bilincinde olabilmesi

Koçluğun Kuralları

Etkili iletişim ve dinleme

Güçlü ve Doğru sorular sorma

Çözüm odaklı olabilme

Koç’un kendisinin ve Danışanının stresini yönetebilmesi

Pozitif geri bildirim verebilmesi

Kurallı ve Yapılandırılmış çalışabilmesi

Koçluk hangi sıralamayla yapılmalıdır;

Sorunun belirlenmesi

Kişi üzerindeki etkileri ve duygularının belirlenmesi

Gözlem yapılması

Sorunların analiz edilmesi

Sorunun çözüme ulaştırılması

Koç’un Soruları

1. Koç kişinin inançlarını ve değerlerini öğrenmelidir
2. Danışanın bir hedef belirlemesini
3. Bu hedef doğrultusunda Nasıl düşüründüğünü
4. Ne istediğini
5. Bu hedefi istemesindeki sebebin ne olduğunu
6. Bu hedefin sonuçlarının neler olabileceğini
7. Bu hedefe ulaştığında neler hissedebileceğini

SORMALIDIR!!!

Koç’un Danışan Öğrencisini kazanmasının önemi:

-Danışanın bir birey olduğunun bilincinde olmalı,

-Her yönüyle anlamalı

-Güvenini kazanmalı

-Değerlerine önem vermeli

-Konuşulanların Koç ve Danışan arasında kaldığını bildirmelidir.

Koç’un Görevleri;

1.Danışanın kendini tanımasını sağlamak

2.Danışanın kendine uygun hedefler belirlemesine ışık tutmak.

3.Hedeflerinin stratejik olarak planlanmasında yardımcı olmak

4.İhtiyaç duyduğu şeyleri doğru bir şekilde belirleyebilmek.

5.Doğru çalışma yöntemlerini kullanarak çalışmasını sağlamak.

6. Vaktini planlara uyarak düzgün bir biçimde uygulamasını sağlamak

7.Etkili bir iletişim kurarak yönlendirmek

8. Sosyal hayatında etkili bir dil kullanarak iletişim kurmasına katkıda bulunmak

9. Sosyal hayatı ve dersleri arasında dengeyi kurmasını sağlamak.

10. Danışanın güçlü yönlerini ortaya çıkmasında katkıda bulunmak.

Koç’un Özellikleri;

Ders çalışma tekniklerini öğretmesi

Gerçek hedeflere odaklanması

Fikirlerine saygı göstermesi

Hangi temsil sisteminin güçlü olduğunu anlaması

Yeteneklerinin farkına vardırması

Disiplinli olmasının sağlanması

Planlı ve programlı şekilde çalışmayı ve yaşamayı öğrenmesini sağlayabilmesi

Özgüvenini oluşumuna destek vermesi.

TEMSİL SİSTEMLERİ

Aslında 5 duyu organına sahibizdir lakin bazı duyularımız daha güçlüdür. Bunlar temsil sistemleridir.

+Görsel temsil sistemi

+ Dokunsal temsil sistemi

+İşitsel temsil sistemi

Görsel temsil sistemi;

Görsel hafızaya sahiptirler

Çok hayal kurma eğilimindedirler

Zihinlerinde görselleştirirler

Şekillerle daha kolay öğrenebilirler

Birçok şeyi aynı anda düşünebilirler

Hızlı konuşurlar

Dokunsal temsil sistemi;

Planlı ve kurallı çalışırlar

Ellerini çok kullanırlar

Hızlı hareket ederler

Duygularını belli etmekten kaçınmazlar

Ağır ve sakin bir şekilde konuşurlar

Hissederek öğrenirler

İşitsel temsil sistemi;

İçsel diyalog kurarlar

Sesli düşünmekten hoşlanırlar

İşleri sırayla yaparlar

Riskleri önceden görebilirler

Duyarak ve tekrar ederek öğrenirler

Kelimelere değer verirler

Etkili iletişim kurarlar

İyi dinleyicidirler

Gürültülere hassasiyetleri vardır

Çözüm odaklı ilerleme nasıl olmalıdır?

Problemlerin tanımlanması

Çözümün belirlenmesi

Çözümün ilerleyişi

Derecelendirme yapılması

Pozitif geri bildirim gönderilmesi

AİLE TUTUMLARI

1. Demokratik Anne Babalar
2. Aşırı hoşgörülü Anne Babalar
3. Tutarsız Anne Babalar
4. Aşırı koruyucu Anne Babalar
5. Otoriter Eleştiren Anne Babalar
6. Mükemmeliyetçi Anne Babalar

Demokratik Anne Babalar:

Çocuk için iyi rol modeldirler

Kurallar çocuğun bir birey olduğu göz önüne alınarak kuralların sebepleri açıklanarak çocuk ile beraber belirlenir.

Çocuk her yönü ile kabul görür.

Aşırı hoşgörülü Anne Babalar:

Çocuklarının büyüdüğünün farkına varmaksızın hala küçük olduklarını varsayarak bebek gibi davranırlar.

Çocuklarının sorumluluk bilinci kazanmasına izin vermeyerek sorumluluk vermezler.

Çocuklarını sorumluluklara karşı engellerler.

Çocuklarının kendi farkındalığına varmasını ve kendini tanımasını engellerler.

Tutarsız Anne Babalar:

Çocuğun bazı davranışlarına büyük ve abartılı sert tepkiler verirken yine aynı davranışa sakin ve basit tepkiler verirler.

Çocuklar arasında ayrım yaparlar.

Sakin ve normal karşıladıkları bir davranışa sonraki zamanda ceza ile karşılık verirler.

Anne ve Babanın tutumları tutarsızdır.

Aşırı koruyucu Anne Babalar:

Çocuklarının hayatı tecrübe kazanarak yaşamasına izin vermezler.

Sorumluluk bilincini kazanmasını istemezler.

Her şeyi kendileri yapar çocuğun yapmasını istemez ona görev ve sorumluluk vermeyip bebek gibi davranırlar.

Çocuğun kendini ve yeteneklerini tanımasına olanak vermezler.

Otoriter Eleştiren Anne Babalar:

Çocuklarını dinlemezler.

Çocuklarının emeklerini görmezler.

Çocukları üzerinde baskı kurarlar.

Sürekli eleştirirler.

Çocuk üzerinde daima hâkimiyet kurmak isterler.

Kendi kurallarını ön planda tutarlar.

Çocuk korku içerisinde büyür.

Mükemmeliyetçi Anne Babalar:

Çocuk Anne ve Babasını memnun etmekte zorlanır.

Kendi hayal ve hedeflerini çocuğunun gerçekleştirmesini isterler.

Anne Babadaki mükemmeliyetçilik sosyal hayatta da kendini gösterir.

Çocuk çabalasa dahi daha fazlasını ve mükemmelini isterler.

HER HEDEF BİR HAYALLE BAŞLAR

Latife Betül Ceylan